مبانی نظری وپیشینه تحقیق راهبردهای شناختی وفراشناختی یادگیری - دانلود رایگان
دانلود رایگان
دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 48 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : مبانی نظری وپیشینه تحقیق راهبردهای شناختی وفراشناختی یادگیریفصل دومپيشينه نظري و عملي پژوهش2ـ1 مقدمه 102ـ2 تعريف راهبردهاي يادگيري 132ـ3 راهبردهاي شناختي 152ـ3ـ1 راهبردهاي تكرار يا مرور 16روش ها و راهکارهاي راهبردهاي تکرار 172ـ3ـ2 راهبرد بسط و گسترش معنايي 21روش‌ها و تاكتيك‌هاي گسترش معنايي 222ـ3ـ3 راهبرد سازمان دهي 28روش‌ها و راهكارهاي سازمان‌دهي 282ـ4 راهبردهاي فراشناختي 332ـ5 دانش ويژه راهبرد 402ـ6 دانش راهبرد اسنادي 402ـ7 تفاوت‌هاي جنسي در استفاده از راهبرد 412ـ8 راهبردهاي يادگيري و رشد 41مقدمهامروزه برخلاف گذشته، ديدگاه‌هاي حاكم بر روان‌شناسي تربيتي بسياري از عوامل و ابعاد يادگيري را قابل تغيير و اكتساب مي‌دانند. يكي از نكات مهم كه همواره مورد تأكيد شناخت گرايان است آموزش‌پذيري بسياري از عوامل دخيل در يادگيري است. شناخت گرايان در آثارشان بر قابل يادگيري بودن خلاقيت، حل مسأله، راهبردهاي شناختي و فراشناختي تأكيد نموده‌اند (بايلز Baills وهمكاران 2001 به نقل از مصرآبادي 1380).افراد اغلب تصور مي‌كنند كه تنها ارائه مواد آموزشي به فراگيران پاسخگوي مسئوليت آنان است. در حالي كه اين تصور صحيحي نيست و مدرس، معلم، يا مسئولين آموزش بايد راه و روش آموختن و يادگيري مواد ارائه شده را نيز به شاگردان بياموزند (فردانش 1372، ص165).